天津思維探索科技中心成立于2013年，是全國知名連鎖品牌，主要開設3-16歲青少兒樂高特色課程，精品小班制教學，根據(jù)小朋友不同年齡段特點，以樂高積木為教具，多元智能理論和和構(gòu)建主義理論等國際先進的教學理念為基礎(chǔ)，注重孩子創(chuàng)造能力、溝通能力、合作能力、邏輯思維能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。目前共有3家樂高科技中心分布于天津市濱海新區(qū)。

我們的教學理念：做中學，孩子們的學習是一種下意識的而行為。研究顯示在孩子學習的時候，如果有足夠的挑戰(zhàn)，那么他們學習的情緒會非常得高。對于孩子而言，好的學習方法是讓他們在一定的引導下，自己探索世界。在孩子們積極地建構(gòu)自然世界中的事物的同時，他們也在自己的大腦中建造新的知識。這些新的知識使孩子可以產(chǎn)生更多的解決問題的方法，形成更多的能力，掌握更多的知識，以及通過解決更多的問題增強自信。通過“做中學”活動學習到的知識，比那些通過閱讀或者說教獲得的知識更深刻地記在孩子們的大腦中。

上課流程：

（CONNECT）當學生把新的經(jīng)歷與已有的“知識庫”相，或當他們接觸到強烈吸引他們的內(nèi)容，使他們迫切想學習新的知識時，他們才會最有效地把新的信息與知識融入自己頭腦中的“知識庫”當中。當他將新的學習體驗與那些你已經(jīng)擁有的知識結(jié)合在一起，他的大腦形成了新的知識。當最初的學習體驗像種子一樣慢慢的形成的時候，他也可以獲 新的知識。

建構(gòu)（CONSTRUCT）“做中學”包括模型的搭建和概念的形成。樂高的活動提供了3種級別的建構(gòu)：無限制的探索，通過讓學生們搭建各種簡單的模型，引導他們理解各種概念。有指導的研究，學生們跟著一步一步的介紹來搭建模型，然后用這些模型來解決問題。無限制的解決問題的活動，學生們按照自己的設計來搭建模型，以實現(xiàn)挑戰(zhàn)設置的目標。

反思（CONTEMPLATE）通過反思他們的搭建和編程，使學生們更深刻地理解他們之前碰到的概念。在他們反思的時候，他們會將新的知識與之前的想法和體驗結(jié)合起來。在每個活動的反思這個環(huán)節(jié)，都有一些問題需要學生思考。這些問題將幫助學生找到現(xiàn)實世界的，與他們在活動中的體驗之間的關(guān)系。

延續(xù)（CONTINUE）當學生們在學習的時候可以獲得挑戰(zhàn)時，這樣的學習往往是很令人愉快的。保持這種挑戰(zhàn)，和獲得成功的喜悅，以及完成工作的成就感，就自然地激發(fā)了學生開始更多的更難的工作。在每個活動的延續(xù)環(huán)節(jié)，都Y給學生們設置了搭建的挑戰(zhàn)。