學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)老師，國(guó)家二級(jí)心理師

周老師從事中小學(xué)生教育指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)工作多年，在工作當(dāng)中從學(xué)生學(xué)習(xí)潛力評(píng)估入手，真正發(fā)現(xiàn)孩子的能力提升點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，潛能力發(fā)揮進(jìn)行有效引導(dǎo)。并將學(xué)生心理、家庭教育融入指導(dǎo)當(dāng)中，讓家長(zhǎng)和孩子一起得到幫助成長(zhǎng)。楊老師認(rèn)為，孩子問(wèn)題的出現(xiàn)，隱含著家庭教育方式的科學(xué)性質(zhì)疑。學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)不欽佩的說(shuō)：尚學(xué)有這樣的好老師，我們把孩子交到這里很放心！

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