生物學(xué)在高中雖然占有的學(xué)習(xí)時間和分值較化學(xué)和生物略弱一點(diǎn)，但是在整個大學(xué)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的選擇中是較為寬泛的，更容易培養(yǎng)從小就喜歡的生物同學(xué)們的興趣和熱情。

合肥優(yōu)勝教育為想提高生物的同學(xué)開設(shè)的課程，讓同學(xué)們在的指導(dǎo)下，盡快提升成績，分模塊掌握生物的高二高三學(xué)科重點(diǎn)，并且在老師的幫助下盡快掌握學(xué)習(xí)技巧和方法。

專業(yè)點(diǎn)評

根據(jù)測評結(jié)果對學(xué)生的“智能傾向”、“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”及“學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行分析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地找到智能優(yōu)勢及學(xué)習(xí)誤區(qū)，出具專業(yè)的學(xué)業(yè)分析報告。

一對一個性化輔導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，我們對學(xué)生的每一科都安排一名最合適的科目教師進(jìn)行針對性的、分階段的教學(xué)，分步驟實(shí)現(xiàn)各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并針對學(xué)生的智能傾向和學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助孩子找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

高二屬于知識的鞏固及過渡階段。加強(qiáng)生物知識的積累，發(fā)展思維，掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)自學(xué)生物的良好習(xí)慣，重視培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)； 系統(tǒng)學(xué)習(xí)高二生物各個知識點(diǎn)，透徹理解，熟練記憶，扎實(shí)掌握。

高三是生物集大成的階段，知識點(diǎn)達(dá)到了一定量的積累，這一階段主要目的是形成系統(tǒng)，提升得分技巧，為高考沖刺做好充分準(zhǔn)備。加強(qiáng)鞏固細(xì)胞、遺傳、生命活動的調(diào)節(jié)、生態(tài)學(xué)等基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)。

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